Teknologi dan AnakAnak Kita

Dengan pada umumnya orang terhubung sepanjang masa, saya sering bertanya-tanya berkaitan efek teknologi pada anak-anak kita. Ada yang mengatakan teknologi adalah alat belajar yang membantu yang menyajikan anak-anak kita lebih narrar dan beberapa mengatakan tersebut tidak memiliki efek yg signifikan sama sekali. Tetapi, yang lain mengusulkan bahwa penggunaan teknologi mendorong isolasi sosial, meningkatkan masalah atensi, mendorong kebiasaan tidak sehat, kemudian akhirnya mengubah budaya kita dan cara manusia berinteraksi. Meskipun tidak muncul hubungan sebab akibat antara pemakaian teknologi dan pertumbuhan manusia, saya pikir sedikit korelasi cukup kuat utk mendorong Anda membatasi waktu layar anak-anak Anda.

Apakah televisi benar-benar berbahaya tuk anak-anak? Tergantung pada pertunjukan kemudian durasi menonton, yall niggas. Afin de peneliti telah menemukan bahwa paparan program-program melalui pengeditan cepat dan adegan pemotongan yang berkedip secara gak realistis di layar dikaitkan dengan perkembangan masalah atensi pada anak-anak. Sewakti rasio menjadi kewalahan bila dibandingkan rangsangan yang berubah, itu stop memperhatikan satu rum dan mulai zonasi. Terlampau banyak terpapar program-program hingar-bingar di sini. membuat otak berlimpah tinggi berlatih secara pasif menerima informasi tanpa memprosesnya sebagaiselaku, ala, menurut, mendalam. Namun, tidak semuanya program buruk. Anak-anak dalam menonton program televisi yg berjalan lambat layaknya Sesame Street tidak kelihatannya membina masalah perhatian seolah-olah anak-anak yang menonton acara seolah-olah The Power Puff Girls atau Johnny Neutron. Acara pendidikan berjalan lambat dengan ekstra sedikit rangsangan di layar yang menyediakan anak-anak harapan untuk berlatih menghadiri berita. Anak-anak kelak dapat berlatih membuat koneksi antara pendidikan baru serta masa dan, memanipulasi kejelasan dalam memori kerja, serta pemecahan kendala. Secara meyakinkan, aturan praktis yang ramah adalah membatasi menonton televisi hingga satu jam - dua jam sehari, dan awasi tatapan mata terpaku yang mengilap di gambaran anak Kamu. Ini ialah tanda yang pasti bahwa otaknya sudah berhenti hauptaugenmerk dan telah waktunya buat mematikan tabung sehingga ia dapat telah berpikir, menciptakan, dan akses akal dri hal-hal lagi (semua tindakan yang tumbuh daripada menenangkan otak).

Ketika Anda benar-benar mematikan tabung, jangan kaget jika Kita memiliki lelehan di tangan Anda. Teknologi memiliki mutu adiktif disebabkan secara konsisten mengaktifkan pelepasan neurotransmiter dalam terkait oleh kesenangan dan penghargaan. Ada kasus kecanduan teknologi di anak-anak semuda empat 1 thaun. Baru-baru indonesia di Inggris, seorang gadis berusia empat tahun dimasukkan ke di terapi rehabilitasi intensif utk kecanduan apple ipad! Saya yakin Anda mengenal betapa berharganya untuk hadir ke Twitter dan menengok bahwa pemberitahuan merah divvt bagian atas layar, ataupun bahkan berlimpah langsung lagi, betapa berhadiah bermain video game di komputer Anda sewaktu Anda mengumpulkan lebih gede "prestasi. inches Saya bersalah secara obsesif memeriksa Myspace, email, serta blog saya sepanjang hari. Jawaban publik untuk pasal ini ialah, "Semua sesuatu dalam total sedang. micron Walaupun saya setuju, moderasi mungkin pelik untuk dicapai karena mereka tidak punya keterampilan utk disiplin sendiri dan hampir sering mengambil rute yang mulus jika \ diarahkan oleh orang cukup umur. Menurut suatu studi anyar oleh Chef Family Basis, anak-anak menghabiskan sekitar your five jam menonton televisi lalu film, 3 or more jam pada internet, you 1/2 jam mengirim DIENST FÜR KURZNACHRICHTEN di telepon, dan half jam berbicara di selular setiap hari. Itu nyaris 75 quickly pull penggunaan teknologi setiap minggu, dan ya yakin hasil ini dimediasi oleh kontrol dan intervensi orangtua. Bayangkan berapa banyak teknologi yg digunakan anak-anak ketika dibiarkan untuk pertahanan mereka sendiri! Dalam butirperkara, poin, Huffington Write-up baru-baru sekarang, Dr. Larry Rosen merangkumnya dengan teliti, "... kindertageseinrichtung lihat apa yang terjadi jika Kamu tidak membatasi partisipasi aktif ini. Putra itu terus diperkuat pada e-dunia yg sangat bagus, dan gede lagi negara biasa, seperti bermain dgn mainan atau menonton TV, pucat dibandingkan. " Bagaimana Anda dapat membuat buah hati Anda meramal buku tua hitam serta putih dalam membosankan sewakti mereka boleh menggunakan ipad device yang mencolok dan memberikan hadiah? Anak-anak rata-rata menghabiskan 38 jam atau kurang membaca seluruh hari. Apakah Anda mengetahui masalah prioritas di sini?

Dengan seringnya penggunaan teknologi, penting buat dipahami apa penggunaan teknologi mendorong / menghambat kerutinan sehat. Dilaporkan bahwa di antara pemilik teknologi berat, setengahnya memperoleh nilai M atau jauh rendah di dalam sekolah. Pengguna teknologi ringan lumayan dalam lebih ramah, hanya seperempat dari mereka menerima nilai rendah. Ada banyak faktor dalam dapat memediasi hubungan antara pemakaian teknologi dan gede yg buruk. Satu sanggup dikurangi jam tidur. Em função de peneliti dari Departemen Kesehatan Family dan Masyarakat di Universitas Maryland menemukan yakni anak-anak yang memiliki tiga / lebih perangkat teknologi dalam kamar mereka tidur minimalnya 45 menit lebih sedikit daripada rata-rata anak di dalam usia yang sama. Games lain bisa menjadi masalah atensi yang berkorelasi dengan seringnya penggunaan teknologi. Lebih dalam, multitasking, sementara dianggap keterampilan yang cemerlang untuk bergiat, terbukti menjadi penghalang bagi anak-anak. Tidak jarang mencermati anak usia sekolah memakai laptop, ponsel, dan televisi sambil mencoba menyelesaikan tugas pekerjaan rumah. Jika kamu melihat lebih dekat pada laptop, kita mungkin mengetahui beberapa tab dibuka ke berbagai jejaring sosial kemudian situs hiburan, dan hp itu sendiri adalah pecet mini akhir-akhir ini. Dgn demikian, sambil melakukan tidak sedikit tugas, anak-anak lalai buat memberi perhatian penuh di dalam studi mereka. Hal indonesia menyebabkan kurangnya belajar hidup, kegagalan untuk mentransfer informasi dari ingatan jangka pendek ke jangka panjang, yg pada akhirnya mengarah ke nilai yang lebih buruk di sekolah. Selain itu, hampir tidak mungkin teruntuk adalah anak untuk terlibat yaitu beberapa keterampilan pemrosesan kabar tingkat tinggi misalnya menyajikan kesimpulan dan buat koneksi antara ide-ide semasa melakukan banyak tugas. Kami mau anak-anak kami akhirnya menjadi pemikir yang mendalam, pencipta, serta inovator, bukan reseptor berita pasif yang kemudian memuntahkan informasi tanpa benar-benar memikirkannya dengan baik. Sebab itu, kita harus membatasi masuk ke beberapa sebuah serta juga membatasi durasi penggunaan.